发布者：杨双全 发布时间：2018-04-02 浏览数( 0) 【举报】
1.学习心理障碍
主要表现为厌学，学习不主动，课前不认真预习，课后不及时复习；情绪消极，作业拖拖拉拉，敷衍了事，注意力分散，上课不认真听讲；学习态度不端正，经常迟到、早退，甚至逃学。伴随而来的是学习效率降低，作业错误率上升，考试成绩下降，严重的会造成恐学、厌学，甚至逃学。曾有一个女学生，父母对其期望过高，心理压力很大，造成应试恐惧。考试前、中出现心悸、胸闷头晕，有时伴有腹泻、痛经，记忆再现困难，见题脑中一片空白，无法抑制自己的紧张情绪。
2.情绪心理障碍
主要表现为喜怒无常、行为怪异、易冲动、自我失控、性格孤僻、意志薄弱、心境差、情绪极不稳定，学习顺利时高兴得手舞足蹈，学习困难时烦躁不安，动不动就发脾气、拍桌子、摔椅子，精神萎靡不振。
3.社交心理障碍
主要表现为闭锁心理，自尊心极强，极端自负或极端自卑，这部分学生不愿接近同学、父母、老师，不合群，与集体隔离，心胸狭窄，自以为是，把自己封闭在一个圈子里，看不起老师和同学，甚至仇视社会，不仅不肯承认错误，还常常把错误归于别人。遭遇不顺利便一个劲抱怨别人不理解、不体贴，与世隔绝的孤立感油然而生。在行为上常常会为引起别人注意而采取抗拒行为，轻则违反校纪校规或经常故意恶语中伤他人，重则发生伤害等攻击性行为，走上犯罪之路。
4.个人行为心理障碍
主要表现为行为姿势怪异，萎靡不振，自由散漫，优柔寡断，缺乏自信，习惯我行我素，做事不顾后果，或者过分怕脏、过分细心、过分不放心、过分穷思竭虑。曾有一个高二男学生，外表文静有礼，但常常无法排除自己的许多无意义的想法，导致内心非常痛苦，思想苦闷，情绪忧郁。每次作业反复检查十余次，生怕遗漏出错；在家反复洗手，重复关门，生怕疏忽大意；寄封信，要拆了粘，粘了再拆，反复拆封十余次还不罢休。据资料表明，此症多见于16～30岁，男性多于女性。
5.情感心理障碍
主要表现在“早恋”。这类学生或由于成绩差，或缺乏家庭关怀，内心颇感孤独，没处倾诉，无法排遣，此时若有异性学生有类似处境，则“同病相怜，惺惺相惜”，互相同情，互为安慰，逐步发展“恋情”，更有甚者，有的学生在学校找不到同情者，就到社会上、网络上去找，导致上当受骗，以至堕落。