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实践是检验一切的唯一标准，在进行实验教学时，老师和学生所面临的不再是简单的说教式传输，而是用真真切切的实验结果使学生信服，学生也会在这一过程中发现问题、提出问题，通过对实际物理问题建模，利用图表、拟合图线对数据进行分析，利用类比、归纳、演绎等推理方式得出结论。但要注意的是，物理教学中的一些方法与实验时解决实际问题的方法并不是完全一致的。例如建立物理模型，在物理教学和学习中，当我们在研究一个比较复杂的问题时，常将学生现有的知识与能力难以理解或描述的因素忽略，降低问题的难度，建立模型，使问题得到简化。而在处理实际问题时，我们往往不能将某些因素事先忽略，而是要将所有可能的研究结果产生影响的因素全部挖掘出来，逐一加以分析，以确定每一个因素对研究结果影响的程度，通过对实验条件、变量和参数的控制，以确保实验结果得到预期的可信度，学生在实际参与中，自己分析和解决问题的能力得到了提升，综合思想也得到了发展。