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    我是小学四年级数学老师，班上多数同学长期生活在农村。不仅很少去城里开眼界，而且玩具也很少，所以普遍来说空间思维能力不是很好。这学期的“位置”和“三角形”等是需要空间想象力的内容，如果没有适当的教学方法教起来就会很吃力。上学期就在这个问题上摔了跤：本以为垂线和平行线是非常简单易学的内容，结果教了好久他们还是不能牢实掌握。在此教训上，我反思了一下并试图找到一个合理有效的教学方式。

    这学期在教授“位置（数对）”时，我加入了游戏环节，要求学生以讲台上老师的视角用“第几列，第几行”来描述自己的位置，并说出好朋友在第几列，第几行让其他同学来猜好朋友是谁。大家玩得很开心，而且学得也很牢固。教授“三角形”的时候先让学生自己画，自己动手做，然后一起交流讨论和总结。我发现手、脑、口甚至其他肢体部位一起活动更有利于知识的理解和学习，他们对所学知识的印象也会更深，而且运用起来也更灵活。不仅学到了知识，也锻炼了口头表达能力和人际交往能力。

    以上仅是本人拙见，希望其他老师赐教。