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小学一年级语文中既要教课文、识字、写字，又要学拼音、练拼读……总觉得一节课的时间怎么那么快，真不够用!看来，我们的语文课堂必须“瘦身”。

　　一、教学内容由“胖”变“瘦”

　　我们认为，阅读教学必须充分体现语文课程的基本特点，突出语文的本体任务。阅读课堂教学内容的安排，要由“胖”变“瘦”，教师在语文教学过程中，应该引导学生以语言文字学习为核心，整合语文教学的目标，致力于学生语文素养的整体优化。

　　二、教学环节由“碎”变“整”

　　母语学习的主要形式是感悟。而感悟是一种整体的把握。因此，只有整合教学环节，才有利于学生对课文的整体的把握。如何整合教学环节呢?其根本措施是提高设问的质量，扩大教学各环节的容量，保证每个学生都有自主学习的空间。

　　三、教学形式由“花”变“朴”

　　解决教学形式花哨的根本措施就是端正教学思想，提高对语文学习规律的认识，不赶时髦，不抢风头，实事求是，讲求实效，要以最经济的教学手段，取得最高的教学效率，追求朴实的教风，扎实的效果，把阅读课上得“简简单单”“清清爽爽”。