发布者：何坤文 发布时间：2018-04-20 浏览数( 0) 【举报】
关于课堂教学存在的主要问题
1、教师为了节省时间急于说出答案
学生学习新知识进行合作探究的时候，对于一个问题有不同的看法，优秀学生有自己的观点，中等学生有自己的见解，较差的学生也发表了自己的意见，教师为了节省时间，不等学生表述完了，就把正确的答案告诉给学生，导致学生探究欲望被扼杀。也消灭了学生创新问题的能力。
2、没有突出学生的主体地位
新课标的理念就是以学生为本，体现学生的主体地位。英语课堂教学常常是老师说学生跟着说，老师读学生跟着读，老师写学生跟着写，老师讲学生跟着记，没有感情色彩，学生对英语字词句死记硬背，根本没有学生主体地位的空间，更不要说以学生为中心教学了，久而久之学生产生了厌倦心里，英语学习的成绩不下降才怪呢？
3、错误的评价导致学生自尊心的受挫
教师评价学生必须符合新课标的要求，不能一味的否定，一定把激励表扬和否定批评有机结合在一起。英语教学中，有一些教师还遵循失败是成功之母的古训，对学生评价常常是否定批评为主，优秀学生回答问题找毛病，中等学生回答问题挑毛病，差生回答问题不屑一顾，如此评价学生自尊心能不受到挫伤吗？教师对学生的评价就是总也不满意，一次次提出更高的要求，学生一次次以消极态度对待，这种评价能说失败是成功之母了吗？对一些学生来说，失败变成了成功之坟墓。一次次失败让学生完全丧失了自信心，学习的积极性没有了。
4、教学方式简单化的重复，课堂教学的互动流于形式
新课程标准倡导课堂教学的师生互动，教师不再是教学的权威主宰，学生是课堂教学的主角。教师必须转变教学理念，构建一种互动、民主、和谐教学氛围，在这种实践活动中师生齐心协力产生观点情感的共鸣，达到教学相长的目的。一些教师常常以自己为中心，找不到师生合作互动的方式，经常是几种方式的简单重复，上课后导入新课，播放录音机读单词，讲解这节课的语法知识，领着学生朗读课文，课堂教学的互动走走形式而已。