发布者：蔡媛婷 发布时间：2018-04-20 浏览数( 0) 【举报】
初一学生刚从小学升到初中，对周围环境还很陌生，他们对新的环境既充满好奇又充满恐惧。学习他们以前没学过的课程对他们来说也是挑战，比如历史，在这个过渡阶段需要他们好好把握。如何把学习成绩提上去是他们面临的最关键问题。要把学习学好，培养兴趣很重要，那么如何培养初一学生学习历史的兴趣？
“历史是副课”不少同学尚未学习就有此认识，带着这样的心态是不可能把历史学好的，培养兴趣就显得犹为重要。
历史是一门有血有肉，内容丰富，同时趣味性又很强的学科。他包括一定时间，一定地点，一定条件下人物的动态和事件的发展。因此它有情节有过程的，是有善恶是非和悲哀，历史本身就含有构成故事的各种因素。因此，讲故事是培养学生学习历史兴趣的好方法。
语言是最普通，最直接的教学手段，教师的语言直接传达着信息。在课堂上老师一句幽默的话，像“调料”一样调节课堂气氛，调动学生的积极性。可以看出教师课堂语言的应用很重要。历史本来就是一门很枯燥的学科，尤其是对刚上初一学生来说。初一学生还从小学那种好玩的生活中没走出来，历史课他们以前也没接触过，再加上初一学的是中国历史当中的古代史，离我们现在生活很久远，很难理解，记忆起来比较难。通过老师幽默的语言可以活跃课堂气氛，培养学生学习兴趣。
在学校，师生关系是学校生活的重要内容，建立良好的师生关系对老师来说是非常重要的。历史和其他课不一样，因为它只要记下来就可以了，师生关系处理好了，学生就愿意学历史。如何把师生关系处理融洽，那就要老师愿意和学生沟通。师生关系处理的得当，那么学生也就会喜欢你这位老师，自然而然的就会对历史产生兴趣。
初一学生刚从小学升到初中，在小学在学习的过程中被老师督促习惯了，而初中变了个环境，老师对学生督促没小学那么紧。他们会放松对自己的要求，尤其在心理上会产生哪位老师要求督促紧就学哪位老师的课。久而久之会失去学习历史的兴趣，所以， 管理学生并且及时督促他们学习历史是培养他们兴趣的关键。
初一学生思想活跃喜欢表现自己，在历史教学的过程中，充分给他们思考和发言的机会。 他们有了思考和发言的机会，在课堂上他们很难做小动作很难思想不集中。同时，给予他们小组之间相互讨论的机会，通过讨论学生的思想得到交流，慢慢的学生也就对历史产生了兴趣。
巧设练习，增添学生的学习兴趣。练习是使学生掌握知识，形成技能、发展智力的重要手段。课堂练习设计得好，不仅巩固新知识。发展学生思维，促进智能转化，而且可以增添学生学习数学的兴趣，教学中，在设计练习题时，要力求做到分层练习，形式多样，讲求实效。
总之，培养初一学生学习历史的兴趣是非常重要的对于我们历史老师来说。在这个过程当中需要我们不断探索不段前进，三中有句话这样说：“吃得苦中苦，方位人上人” 只要我们愿意付出，愿意在培养学生学习兴趣的征途上下功夫，就一定会得到回报。