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    在传统的小学语文阅读教学中，教师往往是先带着学生将文章分出层次，然后逐层进行讲解，最后再总结出文章的主旨，在这种“半灌输式”的阅读教学中，由于是教师带领着学习，学生自己理解的内容很少，并且由于理解能力有限，学生阅读学习的效果并不理想。只有学生自己理解的知识，他们才能记得深刻，理解能力也才能逐渐增强。将合作学习引入小学语文阅读教学中，让学生在小组讨论中各抒己见， 既能让小组成员互相取长补短，又能够让学生进行深入思考，非常有利于学生对文章理解能力的提高。