小学语文作文教学方法创新的几点思考

我从事小学语文教学多年，在对小学语文作文教学有一定感悟，我觉得在写作时候一定要留给学生足够的写作和想象空间，努力培养学生的发散性思维模式，让学生能够写出具有创新意识的作文；作为教师一定要改正传统教学中教学观念，比如：让小学生生硬背作文……要让小学生在作文课堂上涌现出更多的新鲜观点，积极投入到作文创新写作中，努力培养创新能力和创新意识。 下面，我就小学语文作文教学方法创新提几点思考意见。
　　一、小学语文作文的教学实际和现状 
　　1、真实情感 具备不成熟和完整
　　根据小学生的特点，他们在心理还是思想上发展都相对不太成熟，但是他们拥有的优势也很明显，就是拥有更多的童真乐趣。如何让他们把真实情感表达出来，我们的新课改要求显而易见，但是教师在实际作文教学中往往忽略了这一点，不注重真实情感的表达，从而重视文字性的表达，造成作文内容空洞，趣味性不强，形式上也较为单一。要想把作文写的生动感人，写出优秀、优美的句子，只有把真实情感表达出来。教师不注重小学生的情感写作，导致小学生的作文就像是打印出来的，虽然具备作文要素，但是却缺乏一定的真实性。 
　　2、重视形式太过 
　　阅读、模仿写作是小学语文作文教学中通常的方法，最后渐渐地过渡到独立写作，在这个环节，作为老师一定要重视采取科学、客观的教学方法，引导学生正常写作，不能太过于模式化。如今，信息技术发展迅速，许多作文网上可以阅读，当然能够学习到更多的知识和词汇，开阔视野，虽然有利，但也有不好的，那就是很容易造成他们作文抄袭的习惯，他们的主动性会很差，不能动脑写作文，而是盲目地抄袭，严重阻碍了小学生写作创新意识的培养。 

3.实际生活与作文素材差距大

学生写作文的根本目的就是让其发现生活中的美好之处，从而用文字表达出来，但是实际语文作文中的作文素材和实际生活不相符合，作文素材脱离了真实生活，导致学生写出来的作文缺少生机，学生只注重在教室学习，不能走出教室从生活中发现作文素材，这样非常不利于学生写作生涯的发展。 
　　二、作文创新的教学方法及对策 
　　1.引导学生热爱生活，观察生活，体会生活，积累写作素材 
　　作为教师要引导学生热爱生活、体会生活，让学生去观察生活，在生活中积累素材，有了丰富的生活，学生写出来的作文才更具有真实性、可读性，从而能发挥出自己真实的潜能，学生在现实生活中也能够发现更多美好的事物，从而写出更加生动的作文素材，教师也可以组织学生参加小小主持人的教学活动，从而全面地提高学生的沟通能力与表达能力。 
　　2.选题新颖，富有创新性 
　  选题也很重要，必须要新颖，具有创新意识，一定要千方百计培养学生拟定题目的创新意识，尽量不提倡命题作文形式，主要是因为命题作文形式使学生的想象力有局限，作为教师必须要引导学生写出具有新意的题目，让学生的写作思路越来越清晰，不断地开拓学生的思维能力，让学生创造出有寓意、深意、新意的作文题目。 
　　3.结合信息时代，采用多媒体技术激发学生的写作兴趣 
　有名话说得好　“兴趣是最好的教师。”我们要利用新生事物，增加学生的兴趣爱好，比如多媒体技术，以此来激发学生写作的积极性，图文并茂利用多媒体技频展现给学生，发挥学生的想象力，培养学生发散性思维能力，让学生从多媒体课件中总结自己的一些感悟，努力让学生把感悟写到作文中去，这样能加强学生写作的生动性。努力提高学生各方面的写作能力。