发布者：邹林青 发布时间：2018-05-24 浏览数( 0) 【举报】
经常听到这样一句话：“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。对于这句话的理解，有的人认为：学生没有学好，就是老师的错，是老师不会教，与学生、家长、社会无关。还有的人认为：是对老师不负责任的一种说法，把社会的一切罪责归咎于老师！ 也有这么认为的：父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子才是最重要的，对于教不好的学生，老师是有责任的，但不是全部责任。
话题：对于“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，你是怎么理解的
“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这个话题我认为既古老又不缺乏时尚。说起它的古老，首先因为它的历史很悠久，它是由与著名教育家陶行知同行，曾经任南京师范学院院长中国近现代教育家陈鹤琴于很多年前首次提出的。其二针对这句话的观点很早就有人提出过并且还展开过热烈的讨论，只要你把这个话题往百度搜索引擎里一放，鼠标轻轻一点，马上整个窗口就充满了讨论答案，各种类型答案都有，贬褒不一。说起它不缺乏时尚是因为它一直还在讨论之中，没有具体的标准答案，它一直在鞭策着教育人自己思考，唯有的只是个人观点。
对于这句话，我的理解是：我认为要看放在什么场合下讲出来，不同的场合，出自不同的人口有不同的含义。
如果是教育官员说这句话，他们是对教师提出一个较高要求，那就是要多为学生考虑，从自身找原因，尽最大努力让所有的学生都能成才。学生没有学好，就是老师的错，是老师不会教，他们把不好学生的过错全都归咎于老师，不考虑家庭因素，社会因素，学生个人因素等一切外部的环境因素影响，所以他们讲出这句话是要受到广大教师发对的。一个人成才不是单靠老师能够左右得了的，自身因素和外部因素都很重要。老师有很大影响作用但不能起到决定作用。“朽木不可雕”也不是没有道理的。举个简单的例子:有这样一个学生，他的记忆力很差，你硬是要他记住与其他同学一样学习任务的东西,那是根本不可能的。结果老师对他放宽要求，陪着他好容易完成了任务。但是第二天来举行考试，就考昨天背诵内容，他却全部忘了，成绩考得很差，这种情况怎么办？没有办法。学生没尽力吗？尽力了。老师没有尽力吗？太尽力了。就是没有办法。所以怪罪老师是没有道理的。
如果是教师本身自己讲出来，他们是对自己工作态度的一种理性的思考。学生到学校是受教育的，他们本身就是从无知到有知，从浑然不知的小孩到通晓世界的杰出人才。在这成长的过程当中总会要犯这样和那样的错误，遇到不同的挫折和迷茫，尤其是在学校接受教育的期间。这就要求我们广大教师有一个良好的工作心态和耐心细致的工作态度，竭尽全力努力让每一个孩子成人成才，正确引导他们面对各种困难和问题。但是千万不要轻易放弃任何一个孩子，哪怕他浑身都是缺点。教师要善于思考，想尽办法针对不同孩子，采用不同方式让他们走到正确的轨道上来，实在成不了才但是至少要成人，三百六十行，行行出状元，学生学习不行不代表其它方面也不行，不过要学会做人的准则。如果连这一点都做不到，那老师就真的有责任了，“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这个观点就正确了。因为学习知识，每个学生的能力各不相同的，没有能力学下去，教师也没有办法，教师又不是神人，但是为人之道是必须要学的。哪怕将来走向社会也是要学的。活到老学到老。
如果是学生家长讲出来，那么他们说这个话就完全不负责任了，他们把培养孩子的重任全都推给了老师，父母是孩子的第一任老师，他们与孩子呆在一起的时间最长，家庭教育对孩子成长是最重要的，对于教不好的学生，老师是有责任的，但不是全部责任。亲身经历过就有这样的一个例子：有个小孩在学校犯了错误，把别人打伤了，老师把他的父母找来共同协商解决处理办法，这位家长不仅不与老师配合找出孩子的错误所在，反过来还为自己孩子辩护拒付药费，责怪老师教育不到位。弄得老师很难看，老师不可能每时每刻都跟着一个学生，学生大部分的时间有时是在学校之外。作为监护人家长有很大的责任教育孩子，孩子的习惯又不是一时半刻养成的，所以教育孩子是一个集体工程，是要大家共同努力的，当然孩子在学校，老师是要负主要教育责任的。这仅仅是一例。
总之，“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这个观点正确与否要因人因事才好判断