发布者：李沐阳 发布时间：2018-05-29 浏览数( 0) 【举报】
数学概念的教学一直是我困惑多年的问题，翻阅了上世纪八十年代以来的研究，发现这些成果主要集中在概念引入的方法、概念理解的策略、概念巩固的手法.有些研究是基于教师怎样讲解的方法，现在来看已不太适应新课程所倡导的理念了.现在的许多概念教学虽然有些符合新课程的理念，但由于操作上的不当，背离了概念教学的本质.今天的培训，受益匪浅，我们确实有必要对概念形成过程的教学进行深刻的分析、对概念教学的基本流程做一些基本的设计.
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