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体育课内容新探

    一是任务驱动，一堂课的设计起点是教学任务的确定，并很好的实现了教学目标与课程目标的有效对接。有了清晰明确的目标任务使有效测试评价得以实现，很好的落实了目标任务统领教学内容、教学方法以及组织形式的选择。二是循环练习组织策略进行的探索与实践，循环练习是根据教学的具体目标，用简易的运动动作组成一定时间内固定不变的练习程序，建立若干练习站，学生按照指定的顺序、路线，时间和符合要求，依次完成每个练习。在编制循环练习的时候考虑了以下几个因素，不同的练习内容，不同练习的负荷强度，练习之间的间歇时间，练习的数量以及循环的遍数。这种练习对发展提高学生体能，特别是综合身体素质效果好。循环练习方法灵活多变，得到练习的部位交替轮换，练习的方法容易实施，练习过程具有游戏性等显著优势。