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专业知识指教师的学科知识和学科教学知识，教学知识主要包括课程知识、学生知识、评价知识、一般教学法知识和现代教学技术知识等。

很多教师很在意学科知识的学习，包括学历提升、撰写论文等等，但是对教学知识关注不够，这是导致很多人教学水平无法提高的关键因素。

日常工作中经常发现这样的教师，谈起自己的学科头头是道，知识面很宽，很多见解很深刻，可是一到学生面前就不知道该怎么办了。正如一位小学教师所说，“知识本身并不复杂，可是一遇到学生就变得复杂了”。缺少教学知识，便不知道如何把学科内容转化为教学内容，不知道如何把教学内容转化为教学活动，承担不了文本和学生之间的桥梁任务，教学效果怎么可能好呢？

教学知识的学习不仅仅可以从书本上学，还可以通过交流、听课、听讲座等渠道向同行学，向专家学，我想特别强调的是，听到看到的好东西一定要及时转化为自己的知识和实践，否则一听一扔，毫无效果。绝大多数情况下我们是在向自己学，把自己的点滴感想和体会、成功经验或失败教训总结出来，只有经过提炼的经验才具有广泛的指导意义。有时老师上了好课，却不知道自己的课好在哪里、是哪些因素支撑了这节好课，就是不善于向自己学习的表现。这样的好课只是一节好课，而不是一类好课，凭的是直觉而非自觉，可能连经验都形成不了，这是很多素质优秀的教师不能成为优秀教师的主要原因。