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网络教学资源的出现以及多媒体教学模式的普及，很大程度上给了课堂教学以新生。不论是在教学方法的选择还是教学内容的呈现上直接打破了传统板书和理论性讲解模式壁垒，让课堂教学更具趣味性和丰富性。 

　　首先，从多媒体教学方面来看，在小学数学教学过程中，网络教育资源的加入大大提高了学生知识学习的兴趣和接受度。在传统的教育教学模式下，知识通常是采用口头讲述和课堂板书相结合的方式进行呈现，这种平面化和理论化的教学方式让学习过程单调化，并且数学知识本身就趋于结构严谨、逻辑严密、知识严肃，对于活泼好动的小学生来说就更容易产生乏味感。而多媒体教学模式的运用可以将课堂教学内容通过多彩的图片进行展示出来，甚至是配合声音进行场景的演示，这种立体式的视觉效果能够给学生的想象力和思维发散性以更大的刺激，进而激发学生的学习兴趣，提高学习效率。 

　　其次，在教学过程中教师还要善于运用网络课程资源给予学生更为丰富有效的知识传输。虽然我们所教授的都是最为基础、简单的内容，但对知识学习能力较弱的小学生来说，再简单的内容也有难度。而网络教育资源的出现也给了教师一个参考和学习的机会。尤其是课堂教学过程中，教师针对学习重难点内容，可以直接从远程教育资源方面获得教学内容，作为课堂教学的补充，让学生在知识学习过程中多角度的学习知识，进而实现当堂知识掌握率的不断提高。