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音准是音乐教学过程中一个重要的教学目标之一，其效果不仅决定着学生音乐素养的高度，更决定着学生在音乐修养中的发展。音乐课程音准的教学和训练是至关重要的，但又不是能一气呵成的。因此，对音准的训练和优化成为教学中的一个困惑和难题。

音阶训练是音乐教学活动中最为基础的一项练习，它看似简单，实则不易。音乐教师往往会因其过于枯燥、学生不感兴趣，而不愿意把它作为日常训练内容。但音阶的训练着实重要，教师可设计一些巧妙的方法，来激发学生对音阶学习的热情。例如：在教学歌曲《月之故乡》时，教师可在学习歌曲之前进行基本音阶的训练，让学生随着琴音演唱基本音阶，让学生感知固定音高，从上行音阶到下行音阶都要反复练唱。在练习时演唱速度要慢，要拉长音值，这样能让学生更深切地体会音高距离。为了增加音阶训练的趣味性，教师可以借助柯达伊训练手势来进行训练，让学生直观感受音高变化，把音阶唱得更准。在训练中，教师也可以进行个体训练，让学生按序进行音阶单音接龙的练习。音阶训练对于学生音准的提高很有帮助，教师要把音阶的训练作为一个常规内容来抓，并辅以趣味性的手段，让学生在轻松愉悦中提高音准，为学唱歌曲、演唱歌曲做铺垫。