发布者:李传容 发布时间:2018-06-10 浏览数( 0) 【举报】
如何培养良好的语感
语文是实践性很强的课程,不宜刻意追求语文知识的系统和完整,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律,尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。同时明确指出各个学段的阅读教学都要重视朗读,并提出了具体的目标:第一学段“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”;第二学段“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”;第三学段“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”。?xml:namespace>
几年来,老师们在朗读指导上做了很多有益的尝试和探索。但纵观目前,小学生朗读能力普遍不高。究其原因,其一,重视程度还不够,朗读地位无足轻重,它常常成为课上的点缀和附庸,仍然有不少教师只注重课堂上的讲解,内容的分析,对学生朗读的指导和训练关注不到位,致使学生的朗读水平不高。其二,朗读的形式比较单调,形式的合理性、有效性和综合性都不够,为了读而读。其三,朗读指导还不得法。有的教师在指导学生朗读时,只是反复强调要带着感情去读,而缺乏具体的指导。只重声音形式,不重内心体验,只重表层的技巧,不重语言环境中的内蕴。时间花费不少,但学生的实际朗读能力并没得到培养和提高,读中感知、读中理解、读中感悟、读中积累、读中运用还远远不够。