发布者：赵金树 发布时间：2018-06-12 浏览数( 0) 【举报】
音乐课是人文学科的一个重要领域、是实施美育的主要途径之一、是基础教育阶段的一门必修课。作为音乐教师，不仅应根据学生的年龄特征和认识规律来组织音乐教学，而且更应该充分发挥音乐艺术本身的特点。让学生在自由、积极和愉快的音乐实践中，自主地感受音乐、激发学习音乐的兴趣，从而提高音乐素质。因此，在教学中我经常采取以下一些方法来提高学生学习的学习兴趣。
一、改进教学模式、转换角色。
可以让学生来当“小老师”营造一种民主和谐的教学气氛，使学生始终处于一种轻松愉快的学习状态之中。我们应该多给孩子一些机会，让孩子们大胆展示自我。比如：一首新歌的范唱不一定都由教师来完成或听录音，一些孩子视谱能力和歌唱能力都较强，把范唱的任务交给她们试一试展示自我，肯定也别有新趣。还有，音乐课堂上我们可能会碰到一些调皮好动的学生。如果教师能适时的为他创造机会让他参与讨论、发言、创作和同学、教师一起完成表演并及时给予肯定和鼓励，让孩子们体验成功的喜悦和创造的乐趣，那么不久的将来音乐课上将不再有差生。
二、拓宽教材，贴近生活，做学生的知心朋友
教科书只是教学的依据和基础，但不是全部。音乐课本具有更大的灵活性，教师可以依据个人的教学风格和学生的实际情况重新组合教学内容，帮助学生了解音乐实事，解决疑难问题，引导学生正确审美。如：新年过后的第一堂课，可以和学生一起聆听维也纳新年音乐会的美妙旋律，也不妨聊聊绅士风度和高雅艺术。相信每一个学生都感受到音乐殿堂的神圣。我们没有理由让走出音乐教室的学生不知道“贝多芬”“莫扎特”不知道“金色大厅”“中国爱乐”。
三、重视艺术实践，培养学生的表现力、创造力
音乐是表演艺术，它富有充分的表现力，它不仅能激励孩子们向上、又能陶冶锻炼孩子们的情操。音乐教师应创造机会让学生大胆展示，培养他们的表现力和竞争力，充分发挥学生的创造力。我们可以在课前或课后留出五到十分钟，设计一个“艺术实践”栏目，由学生自由组合、自由表演，尽情展示自我。节目包括唱歌、配乐诗朗诵、音乐小品、舞蹈等等。在学期结束时还可以用整整一节课的时间进行“艺术实践”。精选平时课堂表现精彩的一批节目作为班级的汇报演出让学生开开心心的玩个够。这样既可以培养学生的创造力、表现力，又有利于教师发现人才，也可以为学校一年一度的文艺汇演收集一些好的素材。
当然，“艺术实践”更可贯穿于整个课堂教学中。例如：欣赏教学中；让学生用语言表达对音乐的理解、用肢体语言表现音乐、用绘画勾勒出音乐的意境、用舞台表演的形式再现音乐等。歌唱教学中；让学生用不同的演唱形式表现歌曲、也可以让学生依据个人对作品的不同理解进行处理用不同的风格表现音乐。创作教学中；让学生尽情展示自己的作品等等。总之，“艺术实践”能让音乐课多姿多彩、韵味十足。