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一、在呼吸练习之前首先要注意的是学生的身体姿态，姿态是否端正能影响到整个歌唱状态。正确的身体姿态能使我们呼吸顺畅，身体各器官保持最佳状态。要求学生臀部所占的面积应该是椅子面积的三分之一，不要坐满整个凳面，腰部挺直，但要自然松弛不能紧张。双手自然下垂或平放在桌面，双脚稍稍分开，自然弯曲，切记不能跷二郎腿坐。

二、对呼吸的要求，让学生想象自己的前面有一朵吐露芳香的花，用鼻子缓慢、均匀地将气体吸入体内，使体内空间逐渐增大，花的香气溢满整个鼻腔、胸腔和腰腹部，然后用嘴巴缓慢、均匀地向外呼气，让面前的花在你的气流下轻轻摆动。这种训练方法要求学生的面部、上身完全放松，嘴巴自然闭拢，使学生体会到气流进入体内的扩张感。但在教学中使用这个方法学生喜欢提高肩膀进行呼吸，这样会阻碍进入体内的气流量。闻花式呼吸主要训练学生匀速缓慢的吸、呼，控制气流以及气流充盈体内的感觉。

三、口腔训练，让学生体会打哈欠的感觉，这是一种最通常最实用的呼吸训练方法。打哈欠是人体的本能反应，当人感到困、累的时候会通过打哈欠的方式表现出来。打一次哈欠一半时间大约为6秒钟，这期间能使口腔尽情地张大，气流直通腹部，全身神经和肌肉得到完全放松，最主要的是口腔内的小舌头会收缩提起，这样子的口腔状态能使声音更通畅的释放出来。

四、发声练习根据学生年龄特点，自编发声练习曲，提高兴趣。一般来说，小学生对易唱易发声的闭口兴趣较大，根据这一特点，自编一些带有“呜、咕、噜、嗌、哩”等闭口音的发声练习曲。