发布者：梁红梅 发布时间：2018-06-20 浏览数( 0) 【举报】
自主游戏之于游戏，是游戏范畴内，笔者个人认为最能反映出儿童自发需求的一种游戏形式，但也正因为如此，对于教师来说，也是最不好把握的一种活动设计形式。因此，在实践中，教师对于自主游戏是存在着一些误读的。
1.认为自主游戏就是自由游戏。也就是教师没有指导，儿童闲散游戏，跟在家庭中的游戏没有任何区别。
2.认为形式上的自主选择就是自主游戏。也就是，教师过于注重形式，最为明显的就是在活动前的教师指导和孩子选择上，孩子只是在教师轰轰烈烈的指导下，热热闹闹地进行了懵懂的选择，至于为什么要这样选择，知其然而不知其所以然。
3.认为在自主游戏中，教师有指导，就不再是儿童的自主游戏了。这个问题，其实是第一个问题的派生问题，正是因为教师没有认清楚自主游戏，尤其是幼儿园自主游戏的内涵，所以就发生了教师不敢指导，不会指导的现象。