学《教师职业道德核心》有感

一个好教师最重要的是要有高尚的师德。爱，则是师德修养的灵魂。

第一、关爱学生。它是师德修养的理想境界。教师要以一颗体贴入微的母亲般的爱心，对学生的一言一行，一举一动保持敏感性。当学生处于困境时，教师要及时伸出援助之手，一次诚心的交谈、一个会心的微笑往往能够起到意想不到的效果。其次是学习上关爱学生。教学业绩突出的教师都是善于引导学生学习的“人师”，而不是偏重于传授知识的“经师”。“亲其师，信其道”。教学过程不仅仅是传授知识的过程，还是师生之间思想、情感、兴趣、爱好等心理活动双向交流的过程，优秀的教师应该成为学生学习道路上的导师和楷模，并善于用自己的言行，点燃学生智慧的火花。再次是心理上关爱学生。每个学生都有得到教师爱的心理渴望，在受到教师的关怀时，就会感到情绪上的满足，精神上的愉悦，这是学生生活与成长中非常重要的精神力量。教师对学生心理上的关爱是最高境界的爱，是至爱。

     第二、热爱自己的教师职业。它是师德修养的核心。首先，热爱自己的职业，必须强化职业情感。只有热爱一份职业，才能做好这种职业。教师要不断强化职业情感，象那些教育前辈那样热爱自己的教育事业、教师职业，会使自己感觉到教书育人不仅仅是一种工作，更是一种人生的享受，在感悟和体验教书育人的快乐和高尚的同时，释放自我，实现自我。其次，热爱自己的职业，要加强自身人格的修养。人们常说：“先学会做人，然后再去做事。”这是非常具有哲理的。教育学生学会做人，教师就应该塑造好自己健全完满的人格。高尚的人格是一种巨大的教育资源，“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”高尚的人格寓于日常生活的一举一动之中，它会使教师拥有人格魅力，形成心灵磁场。教师的这种人格魅力在很大程度上决定了教学工作的魅力。在教学工作中，无论是感染学生，还是引导学生，首先要使学生信服，这种信服力正是通过教师的人格魅力来实现的，它使教师在教学中春风化雨，润物无声。

    第三，热爱自己的职业，要丰富自己的学识和才能。新世纪的教师，应该是学习型的教师。有名师说：“读书是我心灵的振翅，是我的精神呼吸。”的确，读书还使人谋求到自我心灵的充实和精神的生长，可以使教师健康丰富的心灵与学生生动活泼的心灵进行高质量的交流。教师的手不释卷，会使学生在校园里享受到美丽的书香人生。 因此，教师要乐于通过读书不断丰富学识、拓展才能。要善于通过实践不断锤炼教育艺术，达到“寓乐于教”。

    总之，只有心中有爱，有阳光，拥有高尚的师德修养，热爱教师职业，才能乐此不疲，奉献不已；才能以忘我的职业操守和浓烈的职业情感，求真求善求美，增辉“太阳底下最光辉的职业。”