作业标题 :研修作业一 作业周期 : 2018-04-08 — 2018-07-01
作业要求 : 作业内容: 通过学习课程《教师职业道德核心》,在以下两个研讨论题中任选一个进行阐述: 1、你怎样看待“没有教不好的学生”这句话? 2、现在部分地方和学校已经允许学生因为生理需求(如喝水、如厕等)或其他原因可以在上课时间离开教室,你如何看待这种现象? 1、题目自拟,字数要求:不少于300字。 2、内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。 3、为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟。) 4、请在截止日期前提交,逾期无法提交。
作业要求:
发布者 :项目管理员
提交者:学员雷晓华 所属单位:广安区白市初中 提交时间: 2018-05-01 21:48:14 浏览数( 0 ) 【举报】
如何看待“没有教不好的学生”这句话?
作为一名年轻中学教师,经常会听到一些教书“圣人”教导我们这些年轻后辈耐心教书育人的一句话“没有教不好的学生”。这只是上半句而已,不妨在谈这个话题的时候把这个下半句一起加上“没有教不好的学生,只有不会教的老师”。
我想揣摩一下这些圣人教育者说后半句的意义:“教不严,师之惰,学生进入了学校就是进入一所锤炼意志,锻炼品格,增长智慧的大熔炉,老师就是炼钢人,学生要百炼成钢依靠的是老师的教育。老师的品格,知识面,智商,情商以及如何引导和教育学生这些都决定着孩子的未来。”这半句本人不敢苟同,这句话完全否认了家庭教育和学生本身的意志和能动性。学校教育,老师教育与学生,家庭教育共同合作才会教的好学生,真是一句话就可以把学生的才与不才的责任推给老师,真是可笑的狭隘主义。
而这前半句话,也是本次讨论的主题,这句话我还是很认同的。这句话强调的是教育者对学生的一种责任和信念,是教育者基于这种责任与信念对自己的严格要求,这句话的核心是想告诉我们每一位教师:要相信每位学生的可教性,不轻易对任何学生丧失信心。这个说法与意义我是很认同的。尤其是中学生,他们属于嫩枝,古语云“嫩枝易弯也易直”。中学生的潜力和可塑性是非常强大的。在老师的眼里,确实不应该有差生,坏学生,教不好的学生之分。他们最大的差别就是思想素质。我想学生在学习上出现问题,多半是思想问题,老师多与学生沟通交流提升和改变他们的思想。在我这个教书五年的年轻教师眼里,我从没有讨厌过任何一个学生,没有看不起任何一个学生,绝没有放弃任何一个学生。我永远坚信“没有教不好的学生谨记自身使命,真正负好教书育人的责任,从实际出发,把握和遵循人才成长的科学规律,用发展的眼光培养学生,鼓励”人尽其才”帮助学生成为具有一定知识技能,能够进行创造性的劳动,为社会做出积极贡献的优秀人才。
好
评语时间 :2018-05-25 18:15:18