作业标题 :研修作业一 作业周期 : 2018-04-08 — 2018-07-01
作业要求 : 作业内容: 通过学习课程《教师职业道德核心》,在以下两个研讨论题中任选一个进行阐述: 1、你怎样看待“没有教不好的学生”这句话? 2、现在部分地方和学校已经允许学生因为生理需求(如喝水、如厕等)或其他原因可以在上课时间离开教室,你如何看待这种现象? 1、题目自拟,字数要求:不少于300字。 2、内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。 3、为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟。) 4、请在截止日期前提交,逾期无法提交。
作业要求:
发布者 :项目管理员
提交者:学员邹璐 所属单位:广安区龙安小学 提交时间: 2018-04-09 18:14:54 浏览数( 2 ) 【举报】
怎样看待“没有教不好的学生”这句话?
这是偷换前提的一个说法!
首先好和会的标准没有界定,什么是好,什么是会?
老师反对是因为他们的好和会标准是一致的,那就是标准化的答案带来的成绩。
但我们都知道成绩的好坏,绝对不完全取决于老师,还有家庭 智力 习惯 毅力 环境 金钱 精力等家长和学生自己的因素,老师只是一个最终结果的替罪羊,成绩不好,就是老师教的不好,这是完全不讲理的说法。
那么这句话又为什么被教育家和家长推崇呢?
教育家偷换了概念! 在教育家的眼里,好和会是有多重标准的。成绩好是好也是会,体育好也是好和会,思想道德好,更是好和会,艺术好同样被认为是好和会,以此类推,只要孩子某一方面有进步,就可以认为老师教的好,再不好的学生也能因为某一种优点而被认为好和会。
家长把这句话狭义的理解成了单纯的成绩好坏,所以就出现了老师反对,家长赞成,教育家抹稀泥,一句话都是站在自己的立场上推卸责任。
还有一个前提,那就是投入的多少。
如果把全部的精力投入到一个孩子身上,也许真的有可能,"没有教不好的学生,只有教不会的老师",但问题是,老师不可能为了一个人放弃全班的学生。
这种不计成本的要结果,是不可能持续的,也是没有老师会做的。忽悠讨好家长的教育家,自己不上课,满嘴的理论,把矛盾留给了老师,是极其不负责的,更是哗众取宠。
要不,把学不好的学生都给他,看一看他能不能教好教会?
牛皮和大话谁都会吹,但具体到个例,需要落地时,绝不是一句话就可以解决的。
鸡汤虽好,但喝多了也是要得病的,家长不能把第一责任人的义务完全交给别人,毕竟你都不在乎自己的孩子,还指望别人会尽心尽力?
评语时间 :2018-04-19 19:07:33