作业标题 :研修作业一 作业周期 : 2018-04-08 — 2018-07-01
作业要求 : 作业内容: 通过学习课程《教师职业道德核心》,在以下两个研讨论题中任选一个进行阐述: 1、你怎样看待“没有教不好的学生”这句话? 2、现在部分地方和学校已经允许学生因为生理需求(如喝水、如厕等)或其他原因可以在上课时间离开教室,你如何看待这种现象? 1、题目自拟,字数要求:不少于300字。 2、内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。 3、为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟。) 4、请在截止日期前提交,逾期无法提交。
作业要求:
发布者 :项目管理员
提交者:学员邹琼珍 所属单位:广安区悦来初中 提交时间: 2018-04-09 12:20:17 浏览数( 0 ) 【举报】
作业:你怎样看待“没有教不好的学生”这句话?
首先,我个人觉得这个“好”与“不好”到底以什么为标准?是分数?是品格?还是在原来的基础上更好一点呢?
如果我们以分数作为评判的标准,我可以说真的有教不好的学生,比如智力有缺失的,就像我班上的刘涛,读到三年级了,能认识的字只有几个很简单的,比如大小,多少,上下。。。。。。如果要让他的成绩好起来,就算有可能,我估计我们老师只教几个孩子,还有可能。但是,我们面对的是几十个孩子,他们要学习的课程也不止语文一科,让他的成绩好起来,我只能说我无能为力。因为曾经我教他读一句话,教了一个小时,他还是不会读。
如果以道德品格来衡量他好与不好,我想很多老师都能做到吧。毕竟孩子还小,我们给他正确的理念,让他学会了乐于助人,让他学会关爱他人,让他热爱劳动,关心集体等等,我想难度不是很大的。
教育家提出的这句话,我们不用片面的否定,也不要过分地相信,以至于怀疑自己的能力。这是一个教育理念,告诉我们孩子都是由潜力的,只要你让他更好了,那么教育就成功了。大家同意我的看法吗?
教育确实不是万能的,但是你的学生心理生理的特征,兴趣爱好,家庭背景,特别是家庭给孩子留下了什么不好的嗜好,都需要教师了解,并与家长通力合作,采取有效的措施进行教育。
教育也不能无能的,以为我们只能教好的孩子,而放弃了那些本身智力和能力都偏低的孩子,只要我们用心,去发现去挖掘孩子的长处,他就是我们能教育好的孩子。
可以
评语时间 :2018-04-19 10:56:09