作业：你怎样看待“没有教不好的学生”这句话？

首先，我个人觉得这个“好”与“不好”到底以什么为标准？是分数？是品格？还是在原来的基础上更好一点呢？

如果我们以分数作为评判的标准，我可以说真的有教不好的学生，比如智力有缺失的，就像我班上的刘涛，读到三年级了，能认识的字只有几个很简单的，比如大小，多少，上下。。。。。。如果要让他的成绩好起来，就算有可能，我估计我们老师只教几个孩子，还有可能。但是，我们面对的是几十个孩子，他们要学习的课程也不止语文一科，让他的成绩好起来，我只能说我无能为力。因为曾经我教他读一句话，教了一个小时，他还是不会读。

如果以道德品格来衡量他好与不好，我想很多老师都能做到吧。毕竟孩子还小，我们给他正确的理念，让他学会了乐于助人，让他学会关爱他人，让他热爱劳动，关心集体等等，我想难度不是很大的。

教育家提出的这句话，我们不用片面的否定，也不要过分地相信，以至于怀疑自己的能力。这是一个教育理念，告诉我们孩子都是由潜力的，只要你让他更好了，那么教育就成功了。大家同意我的看法吗？

教育确实不是万能的，但是你的学生心理生理的特征，兴趣爱好，家庭背景，特别是家庭给孩子留下了什么不好的嗜好，都需要教师了解，并与家长通力合作，采取有效的措施进行教育。

教育也不能无能的，以为我们只能教好的孩子，而放弃了那些本身智力和能力都偏低的孩子，只要我们用心，去发现去挖掘孩子的长处，他就是我们能教育好的孩子。