“没有教不好的学生”

“没有教不好的学生，只有不会教的老师” ，这句话已经成了悬在教师头顶的“尚方宝剑”了。
    我们首先要搞清楚，这话属于宣传语言，文学语言，而不是科学结论。宣传语言是鼓舞士气的，文学语言可以浪漫，科学语言就必须实报实销。事实上肯定有教不好的学生，这谁都见过，审理青少年案件的法官就见的更多了。有的学生是某个老师教不好，换一个老师可以教好的；有的学生是某个学校教不好，换个学校可以教好的；有的学生是学校老师都教不好，长大后社会可以把他教好的；有的学生是社会也教不好，到监狱改造好的；也有的学生是监狱也改造不好，刑满释放不久就“二进宫”的……什么情况都有，但总之你得承认，确实有教不好的学生。所以我们说，“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句豪言壮语，作为教师的励志语言是可以的，说一说或有好处，听一听也无妨，只是不可太当真。就好像我们完全可以说“革命人永远是年轻”，没问题，然而事实上无论革命人或者不革命的人，都在“一天天变老”，这是没有办法的事情。
    北京新华电脑学校的老师觉得：可怕的是许多人搞不清文学语言与科学语言的差别，混着说，掺合着用，这就麻烦了。最突出的表现之一是许多校长用此话压老师。教师遇到问题生，焦头烂额，校长不帮着诊疗，却在大会上义正词严地说：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”一下把老师噎回去了，有苦说不出，生怕自己被认为是“不会教的老师”而下岗。可是听完了这句豪言，丝毫也没有增加教师的智慧，增加的只是焦虑，于是教师回去往往用老办法加大力度，跟学生拼了。这是很危险的，容易出状况。这种领导，在教师遇到具体问题需要具体帮助的时候，他在那里只管高歌，于是本来的励志语言就扭曲成了以势压人的官腔。
    再一个突出的表现是有些教师也不想想这句话的根据是什么，人家说什么他信什么。遇到个问题生，软硬不吃，油盐不进，又听领导言之凿凿地说“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，他就在那里想：我太笨了，我弱智，我没资格当老师，抑郁了。如此过分自责，势必把人引向铤而走险或者崩溃。这类老师我见过不少，人不能总是把责任推给别人，校长是这样，教师也是这样。
   “没有教不好的学生，只有不会教的老师”也是一顶高帽，献给教育的。只要戴上这些帽子，你就等着听紧箍咒吧。
    敬爱的老师们！摘掉高帽，浑身轻松。社会尊重教师，给了我们许多赞誉，这是可以理解的，教师职业本来也很伟大。但是我们头脑一定要清醒，教师职业伟大不等于我就跟着伟大起来了，虚荣心只能给自己增加烦恼，死要面子活受罪。了解社会，且有自知之明，做力所能及的事情，这才是真正的好老师。