没有教不好的学生

第一次听到“没有教不好的学生”这句话时觉得不可思议，因为自己教学二十多年的实践中，每一个班都是有的学生学得好一些，有的学生学得差一点，我们称这些学习成绩差一点的学生为“后进生”，他们在学习上比其他同学要差一点，潜意识地认为这些学生是我们没有把他们教好，就是教不好的学生。

现在感到这句话是正确的，有其中的道理。

首先，我们作为当今时代的人民教师，应该模范遵守教师职业道德规范，积极、主动、耐心地培养祖国的接班人。对学生要充满爱，要无微不至地关怀他们，对我们的本职工作要尽职尽责，不能懈怠。我们的数学教学工作是必须做好的，有能够做好的，是乐于做好的，我们在工作中一定做到尊重学生，师生平等，这样在一个师生互相尊重、互相理解的环境里，学生学习就会轻松、有自觉性、学习氛围好了，学习效果自然就会好起来。我们还要做到为人师表，时时处处起好模范带头作用，学生就会潜移默化地受到感染，自觉地遵守各种规章制度，主动地去探索知识，这样学生就会学到许多知识与技能。

其次，学生是发展是全面的，包括德、智、体、美、劳等。我们对学生的成长的判断也应该是全面的，要看到学生各个方面的发展，而不仅是某个阶段的学习状况。

再次，学生的发展是循序渐进的，有他自身的规律和发展的速度。只要我们根据学生的实际情况和数学学科的特点，运用科学的教学方法去引导，学生一定会不断地充实自我，不断地发展，从而茁壮地成长为祖国的栋梁之材。