我所认为的“没有教不好的学生”

 我在上学期间，在参加工作以后，时有听到这样的观点“没有教不好的学生，只不会教的老师”。这样的观点放在教育行业可以说是非常有杀伤力的一个论点，这是非常打击老师的自信和教学责任心的继续进行。

学生的情况，作为学生的老师，主要是通过其在校的表现和与其家长的沟通来了解的。

学生的成长是家庭，学校，社会共同作用的结果。比如学生成绩好，家长认为是其自身非常的聪明，哪里有老师的好多作用，老师不过是引导了一下。学生成绩差，那肯定是老师没有用心用力的教，家长认为自己的孩子运气差，遇到这个老师了，所以成绩不好。鉴于成绩优异的多，成绩差的也不少，这是多种原因造成的，智商的高低海与父母的智商，基因的遗传变异有多种的关系，所以这句“没有教不好的学生，只有不会教的老师”论点，在我看来非常的偏激。

要评判学生的好，不单是只用成绩来评判，当他们从学校走向社会的时候，单单学校的学校成绩也不能完全决定他们在社会上的成功。作为一个社会人，需要的是综合的素质。所以学  校的教育也应是综合行的结合社会需要的对学校进行教育。文化知识，人情礼仪，动手实践，处事技巧等等，都可以在学校得到一点锻炼。

所以没有教不好的学生，这句话偏激了，论点不正确。学校，家庭，社会共同作用，一定会教好学生的。