作业标题 :研修作业一 作业周期 : 2018-04-08 — 2018-07-01
作业要求 : 作业内容: 通过学习课程《教师职业道德核心》,在以下两个研讨论题中任选一个进行阐述: 1、你怎样看待“没有教不好的学生”这句话? 2、现在部分地方和学校已经允许学生因为生理需求(如喝水、如厕等)或其他原因可以在上课时间离开教室,你如何看待这种现象? 1、题目自拟,字数要求:不少于300字。 2、内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。 3、为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟。) 4、请在截止日期前提交,逾期无法提交。
作业要求:
发布者 :项目管理员
提交者:学员易小艳 所属单位:广安区白云小学校 提交时间: 2018-04-08 13:41:21 浏览数( 2 ) 【举报】
如何理解“没有教不好的学生”
社会在进步,教育在创新,但老师们却经常会说,现在的学生越来越不好教了,但相对的另一种说法,“没有教不好的学生,只有不会教的老师”也在同行中传开了。今天我就“没有交不好的学生”谈谈个人的看法。
现在的农村学生有两大现状,一是流失严重,有条件或者成绩稍好的学生都选择进城读书,二是留下的大多为留守儿童,祖辈对他们的关心多是生活上,学习基本不过问。这两个问题造就了如今乡镇学校学生的现状,不仅是学习成绩,还有学习态度,更是综合能力等方面都有下滑趋势。
但俗话说:“养不教,父之过,教不严,师之惰。”学生进了学校,就是进入了一所锤炼意志、锻炼品格、增长智慧的大熔炉,老师是炼钢人,学生要百炼成钢依靠的是老师的教育。老师的品格、知识面、智商、情商以及如何引导和教育学生,这些都决定了孩子的未来。但是当前仍然有很多老师没有认识到这一点,当学生出现问题时,没有从自身查找不足,也没有从根源上帮学生找到问题所在,而是一味地认为这个学生无可救药了,甚至给很多学生打上坏孩子的烙印,让很多学生在“我是坏孩子”的阴影里沉沦,这无疑严重打击了学生的自信心,甚至让学生产生了自卑心理。所以在实际教学中,我们老师要多一些耐心,特别是一些相对而言的差生,即使书本知识他们掌握不了多少,也尽量让他们多学习做人的道理。
学生的好与不好是一个相对概念,不能以成绩全面盖之,我们老师教学生,不仅教科学文化知识,还要教他们懂得做人的道理,所以,“没有教不好的学生”从某方面来说是由道理的,毕竟学习不好不能代表这个学生的品性等方面也不好,要全面的去看待学生。
评语时间 :2018-04-24 08:50:17