我对“没有教不好的学生”这句话的理解

没有教不好的学生。有了这样的信念，学生特别是后进生就有了克服困难、把学习提上去的精神动力；有了这样的信念，教师就会相信学生，就会在教学实践中去真正地把学习主动权交给学生，放心地让每一位学生自主地学习。学生只有自主地学习了才能学好、好学。没有教不好的学生，给每一位学生带来了学习的信心，让每一位教师树立起教好学生的信念。在学校，一个学生只是几十分之一，几百分之一，甚至几千分之一，而在家庭，一个学生就是百分之百，家长把孩子送到学校，就是希望我们把他教好。因此教好每一个学生，不让一个学生掉队是每一位教师的责任。没有教不好的学生，是教师学校对家长的负责，对社会的负责，更是对孩子终身发展的负责。反思我们的教育教学，所谓的差生原来是我们“炼”出来的。面对表现不好的学生，常常失去耐心、歧视、挖苦，甚至故意放弃、不闻不问，任其自生自灭。以已昏昏，岂能使人昭昭？教学方法差，不讲究教学方法和教学艺术，只顾埋头拉车，不知抬头看路，不思改革创新，何来高效课堂？让我深刻地认识到自己的不足，在今后的教学中，我将致力于课堂教学改革，坚信“没有教不好的学生”。