没有教不好的学生，后面经跟着一句话就是：只有教不好的老师。在日常教学中，老师也很迷惑，站在讲台上讲一节课，当堂测验，学生的成绩就会出现很大的不同，难道是座位的不同照成的差异?小小一个教室，想学习的同学会使劲往前中的位置扎，后面的同学心理上放松，认为老师关注不到他。从这个小小例子就可以说明，教育不是简单的老师教的问题。

    每个学生都是独一无二的，有独立的成长环境，有独特的自我选择。但每个孩子，来到教室里的孩子，都渴望得到老师同学的认可，取得好成绩。老师教学中要针对每个孩子的具体情况提出不同的要求。比如，有的孩子基础差，家庭学习环境差的同学，老师最初的要求就要比其他孩子低点，让他们通过一段时间的努力就能够达到要求，这样在一次次的努力中收获自信。有的孩子的学习能力要差一点，他的成功就比其他孩子要难很多，老师就可寻找他们的闪光点，扬长。

    教育是一门育人的工作，老师对于“没有教不好的学生”中的“教”字要理解得更透一些。因材施教，平心静气陪伴孩子，鼓励他们做出最勇敢的选择，完成自我成长。