教好与教不好

“没有教不好的学生”，这句话的应该是“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”初听这句话时，身为教师的我只觉得教师的任务重大啊。

“没有教不好的学生，只有不会教的老师”一说出自著名教育家陈鹤琴老先生。
    这应该是他的重要教育理念之一。

“没有教不好的学生”，反映的是学生观——学生都是可以“教好”的。

师者，所以传道授业解惑也。传道就是教你做个好人、文明的人。

 任何学生作为教育对象，首先要承认他是可以教育的，是可以通过教育使他成长进步的，不是“朽木不可雕”的。
这无疑是正确的。但“教好”又是相对的，不是绝对的。不同的学生千差万别，让他们思想学习各个方面都齐步走，是不可能的。
就短期说，只要每个学生都在他们原来基础上有所进步，就应该被认为是“教好”了。就长期说，教的学生部分成为优秀人才，
多数成为合格公民，就应该被认为是“教好”了。有人把“教好”理解为就是让每个学生都考上大学、甚至都考上重点名牌，
是在“应试教育”的环境下形成的片面认识，犯了思想上绝对化的错误。

授业就是教你知识技能。各科的考试范围都在此列。 解惑就是解决你的疑惑。有问题问老师，老师讲给你听。

当然只有学校里教师注意这些是远远不够的，孩子的家庭教育也很重要，毕竟每个孩子不同，每个原生家庭也不同。很多父母都对孩子寄予厚望，不惜投入大量金钱精力让孩子学这学那，花重金找最好的老师，省吃俭用买学区房让孩子上最好的学校。但是很多人都忘了教育不只是学校和老师的责任，第一个和最重要的老师就是父母本身。