“没有教不好的孩子”是这样的吗?

现在的孩子一个个特立独行，叛逆心强，大多数孩子不甘心把自己的全部精力放在学习上，现在更好，每人手里一部手机，天天盼着玩游戏。

我认为，孩子的教育问题不单单是学校应该重视的问题，同样是家长的，还是孩子本人的，也就是孩子不愿意学习是由家庭、学校、孩子个人的主导意识构成的结果，

首先是家庭教育，一个人从懵懂无知到正式接受学校教育的过程，是孩子是否能养成一生受用的好习惯的重要阶段，有些家长认为孩子还小，尽量满足孩子的各种要求，尽量帮孩子做各种事情，却忘记了孩子成长过程中，最多的还是与别人打交道，最应该学到的是自己的谋生手段，所以家长应该教给孩子自己的事情自己做，自己想要得到的东西自己去争取。

我们再说说学校教育，学校教育根本上是教孩子科学知识的，现在学校教育包容性很强，班级里有几个学习好的就说明老师已经把知识教给孩子了，一些孩子不会只是因为学习的能力或者说学习习惯阻碍了孩子学习的进度，老师以鼓励为主,并不厌其烦地一遍遍的引导和讲解，让大部分学生都能学会，最为让老师无奈的莫过于孩子一遇到学习困难首先想到的是退缩，是开小差，是玩游戏逃避,当然，一个好的老师会把课堂教育变得有趣，吸引孩子学习的兴趣,最大化让学生把课堂上的知识掌握。

最后看看孩子的责任，作为优秀的老师，心中并没有优等生和差生的区别，只有爱学习和不爱学习的差别，只要孩子原意问老师没掌握的知识点，老师会反复教给孩子，直到孩子弄懂为止，如果孩子不愿意问老师，或者根本就不想学习，不管老师怎么做都没有太多意义。所以孩子需要克服自我的能力。

以此我认为:孩子学习不好并不是因为一方面的教育出现了问题，而是综合出现的结果，我们今天把责任划分落实，下一步怎么让孩子学习更好，培养孩子的学习能力，大家一起探讨，为孩子的学习保驾护航。