没有教不好的学生？

“失之东隅，收之桑榆”。我们常常认为学生已经“无药可救”了，怎么教都不行了，其实我们是把“知识掌握”作为了唯一评价标准。我认为“没有教不好的学生”这句话应该不局限在知识教学方面。作为学生来说，智力有差异，接受能力也各不相同，在学习上必然存在差异。但是学习上的差生并不等于各方面都是差的，相比较学习，为人处事、个性品行才是更为重要的，这就需要教师加以积极引导。

教师，唯爱与责任而已！面对学生，只要老师做到爱与责任，必然能够教好学生。所以，“没有教不好的学生”是指老师应善于发现学生的闪光一面，加以教育引导，要相信，每一名学生都有优秀的一面，若加以挖掘，必然都是优秀的。

从学生的角度讲，第一，只要把学生放在某学校或某班级或某老师的班上，他（她）一定发展得比较好——关键一定要放在合适的位置；第二，不拘一格的人才，学生有一方面擅长或喜欢或者有一定成绩。这些都叫“没有教不好的学生”。

总之，任何学生都有闪光点，都有长处，用赞赏的眼光去看待，学生的闪光点会越来越多。就算那“光”再微弱，也毕竟在闪。毕竟“存在即是合理”，老师需要做的，就是挖掘！