作业标题 :研修作业一 作业周期 : 2018-04-08 — 2018-07-01
作业要求 : 作业内容: 通过学习课程《教师职业道德核心》,在以下两个研讨论题中任选一个进行阐述: 1、你怎样看待“没有教不好的学生”这句话? 2、现在部分地方和学校已经允许学生因为生理需求(如喝水、如厕等)或其他原因可以在上课时间离开教室,你如何看待这种现象? 1、题目自拟,字数要求:不少于300字。 2、内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。 3、为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟。) 4、请在截止日期前提交,逾期无法提交。
作业要求:
发布者 :项目管理员
提交者:学员杜翔 所属单位:阆中市桥楼中心学校 提交时间: 2018-05-10 19:06:38 浏览数( 0 ) 【举报】
没有教不好的学生?
“失之东隅,收之桑榆”。我们常常认为学生已经“无药可救”了,怎么教都不行了,其实我们是把“知识掌握”作为了唯一评价标准。我认为“没有教不好的学生”这句话应该不局限在知识教学方面。作为学生来说,智力有差异,接受能力也各不相同,在学习上必然存在差异。但是学习上的差生并不等于各方面都是差的,相比较学习,为人处事、个性品行才是更为重要的,这就需要教师加以积极引导。
教师,唯爱与责任而已!面对学生,只要老师做到爱与责任,必然能够教好学生。所以,“没有教不好的学生”是指老师应善于发现学生的闪光一面,加以教育引导,要相信,每一名学生都有优秀的一面,若加以挖掘,必然都是优秀的。
从学生的角度讲,第一,只要把学生放在某学校或某班级或某老师的班上,他(她)一定发展得比较好——关键一定要放在合适的位置;第二,不拘一格的人才,学生有一方面擅长或喜欢或者有一定成绩。这些都叫“没有教不好的学生”。
总之,任何学生都有闪光点,都有长处,用赞赏的眼光去看待,学生的闪光点会越来越多。就算那“光”再微弱,也毕竟在闪。毕竟“存在即是合理”,老师需要做的,就是挖掘!
任何学生都有闪光点,都有长处,用赞赏的眼光去看待,学生的闪光点会越来越多。就算那“光”再微弱,也毕竟在闪。毕竟“存在即是合理”,老师需要做的,就是挖掘! 虽然论述篇幅矮,但是观点明确!何学生都有闪光点,都有长处,用赞赏的眼光去看待,学生的闪光点会越来越多。就算那“光”再微弱,也毕竟在闪。毕竟“存在即是合理”,老师需要做的,就是挖掘!就也就是我们说的“好”了。
评语时间 :2018-05-13 17:33:30