学生因生理需求离开教室

由以前每次的继续教育培训，再到现在两次“国培”，收获颇丰，特别是对教师职业道德的认识更上一层楼，现如今的《教师职业道德核心》把“关爱学生”作为师德的灵魂，“教书育人”作为教师的天职。       

特别是在师德的灵魂——“关爱学生”中重点论述了：学生只有亲其师，才能信其道。因为没有爱，就没有教育。教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

所以，根据这一道德核心，我认为因为学生生理原因，学生是可以在向老师或同学告之下离开教室的，原因如下：

1、这是学生的权利。学习是学生的权利，况且是因为特殊原因。（如喝水、生理期等）。

2、节约老师、学生个人和集体的时间，提高课堂效率。如果每个学生进出教室都要跟老师汇报，老师给反应要时间，同学们会把注意力转移，影响学习效果。按照老师教的，一个人1分钟，全班50人得浪费了50分钟啊！能因为一个人而耽误多少人的生命么？
3、尊重学生的表现。学生的身心发展具有规律性，学生发展的规律性主要体现在身心发展上，我们应该应用这些规律进行教学活动的开展，调整我们的教学策略。

3、体现老师教学水平的侧面依据。如果老师的课上的十分生动有趣，吸引学生，那么学生会自然而然的进教室听课，相反，如果老师教学水平让人蛋疼，学生自然会离开教室。这样可以提醒老师注意改进教学方法，调节教学内容，最终有利于完善教学体制。如果不许学生随水平有限，学生就会以各种理由离开教室，所以这也可以鞭策教师努力专研教材，提高教学水平。

    所以我觉得允许学生因为生理需求（如喝水、如厕等）或其他原因可以在上课时间离开教室，是互利互惠的事。