怎样看待“没有教不好的学生”？

       没有教不好的学生，过去我对这句话很不理解，觉得说的太偏见了。而这段时间通过对《教师职业道德核心》的学习，对此有了全新的认识，在实践中也得到了很好的诠释。

       没有教不好的学生，这句话强调的是教育者对学生的一种爱心和责任。也是对我们老师的严格要求，它的核心就是告诉我们每一个教师，要相信每一个学生的可教性，不能对任何学生丧失信心。

       老师要充分认识到，一方面这里的“好”不仅指学生的考试成绩。一个人不论知识水平的高低，能力的大小，只要具有一定的知识技能，能进行创造性劳动，为社会做出积极的贡献，就是人才。另一方面，老师应谨记自己的使命，真正负好教书育人的责任，从实际出发，用发展的眼光去培养学生，注重因人施教，鼓励人尽其才。

       没有教不好的学生，老师的爱心和责任感是其实现的核心和关键。我在这段时间的教学实践中，我以极大的爱心去对待学生，以高度的责任感去对待我的工作，得到了前所未有的收效，但在学习上关爱学生不是放任学生，而是如何引导学生增强学生的自信心，提高学生的积极性，其中教学理念和方法是关键，我在要教学上采用了分层教学法，对不同的学生设计不同的内容，有不同的要求，每堂课都要大面积的抽查学生，学生能通过自己的努力准确回答，这样获得了多方面的收获。老师合理的关爱能使学生获得更多的成功喜悦，增强自尊心，课上能和老师很好互动，课下能和老师自由交谈，真心把老师当他的亲人。我想，这就是对学生最朴实的爱，也是对“没有教不好的学生”的最好诠释吧!