作业标题 :研修作业一 作业周期 : 2018-04-08 — 2018-07-01
作业要求 : 作业内容: 通过学习课程《教师职业道德核心》,在以下两个研讨论题中任选一个进行阐述: 1、你怎样看待“没有教不好的学生”这句话? 2、现在部分地方和学校已经允许学生因为生理需求(如喝水、如厕等)或其他原因可以在上课时间离开教室,你如何看待这种现象? 1、题目自拟,字数要求:不少于300字。 2、内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。 3、为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟。) 4、请在截止日期前提交,逾期无法提交。
作业要求:
发布者 :项目管理员
提交者:学员赵正禄 所属单位:阆中市高观中心学校 提交时间: 2018-04-18 14:28:45 浏览数( 0 ) 【举报】
说说“没有教不好的学生”
“没有教不好的学生,只有不会教的老师。”这句话最早是老教育家陈鹤琴说的。陈鹤琴当时这样说,在我看来,他是想强调教育工作者对孩子的一种信心与责任。这句话的正确之处在于:不轻易对任何学生丧失信心,不放弃任何一个学生。 换句话说,这句话只是对教育者的职责要求和信心鼓励,而不是一种对教育行为或一个教师教学水平的评价标准。
若问有没有“教不好的学生”?我的回答是:“可以说没有,也可以说有。”说“没有”,是基于两个条件:第一,家庭教育和社会教育非常理想,只差学校教育这一环;第二,“好”的评定标准是什么,针对每一个具体学生的个性采用不同的标准,让他在原有的基础上有所进步,这里的进步可能是综合的,也可能是某一方面的。说“有”,是因为在现在的评价背景下,即使老师再“会教”,可“教不好的学生”依然客观地、大批量地存在。道理很简单:无论高考还是中考,都是选拔性考试,其目的就是要让一部分学生被淘汰掉,都教“好”了,还怎么“选拔”?
再说,学校教育不是万能的。在一个人的成长过程中,学校教育的作用最多占三分之一,另外两个三分之一分别是学生所受到的非学校教育以及学生自己的自我教育。我们不能做超出我们能力和责任的范围的事,我们只能在我们力所能及的范围内,尽可能地把我们的工作做好,这样,即使个别学生最终也没有被“教好”,我们也问心无愧!
评语时间 :2018-04-30 21:29:28