唐韩愈《师说》有云：师者，所以传道受业解惑也，作为一名教育工作者，传学生以道理，授学生以知识，解学习之惑，然后育其德行，是我们的职责和使命。

在日常的教学的工作中，我们都要面对学生对课程不同的学习进度，因此要注重因材施教，其基础就是对学生的充分了解。孔子云:"不患人之不己知，患不知人也。"认真分析学生个性，甚至只用一个字即可准确地概括，足见其备学生之细致认真。这样，充分了解学生之"材"，才能因其"材"而施教。如果缺乏了这个必备的前提，何谈"因材施教"呢?

第一，是"听其言"。这是了解学生的重要途径，因为"不知言，无以知人也"。而"听其言"，一是被动地听，二是主动地与学生交谈。被动地听，这在孔子的教学过程中不胜枚举，故略而不论。主动地和学生促膝谈心，以便更深入地了解他们。

第二，是"观其行"。也就是把学生的一举一动置于教师的视野之下，全面细致地观察其行动。

既要"听其言"，又要"观其行"，二者结合起来，就是"听其言而观其行"。把"言"和"行"结合起来考察，对此我们应当很好地借鉴。现代教学过程中，教师往往高高在上，没有真正深入到学生中去，没有和学生进行朋友式的交谈，学生不愿吐露自己的真实想法。

具备了"因材施教"的基础，我们才能在平日的教学工作中的教好每一个学生。

第一：对不同智力水平的学生采用不同的教育方法。

第二，针对学生的个性特点进行教育。

第三，根据学生的年龄特征、兴趣爱好进行教育。不同年龄的学生有不同的需要，应区别对待。

对三类学生他分别提出了应注意的方面，很值得我们珍视。学生各有不同的兴趣爱好，根据其不同的兴趣爱好因材施教，使其特长都得到充分发挥。

因此，牢记因材施教，结合学生实际情况，耐心沟通，努力教好每个学生，自然就没有教不好的学生。