合作才能产生最大值

“没有教不好的学生”应从教师角度和学生角度来辩证看待。

从教师方面看，强调教师对孩子的一种责任与信念，不轻易放弃对任何学生的教育信念，要具有高度的责任感，认真备课，认真上课，认真批改作业，认真辅导学生，不敷衍塞责。以人格魅力和学识魅力去吸引和感染学生，真正让学生亲其师而信其道。同时，要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生应该严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。对一些恨铁不成钢的学困生，更要倾注心血去激发和开发他们的潜力，帮助他们对学习产生兴趣，树立学习的信心，尽力缩小与其他同学的差距。   

教师的责任是唤起并引导学生的学习活动，并使他们体验到学习的成功感。现代教学论看重的是获取知识的过程而不仅仅是结果。作为教育者，我们不能用一把尺子去衡量所以的学生，绝大多数学生都是有进步的，我们要用发展的眼光去看他们，发现他们的闪光点并予以激发，把他们引导到正确的航道上，让他们成为最好的自已，成为一个合格的中国公民。这就要求教师在工作中，更要细心、用心、耐心。
      从学生方面看，强调学生应在教师的引领下，按照教师的要求主动作为，才会学会和会学。教师是外因，学生才是学习的真正主人，是内因。教师讲得再好，教得再细，如果学生不闻不问，也是白费劲。正如成都二十中杨松林老师所说，“灌木永远不可能长成乔木！”所以，教师与学生应相互配合，共同形成合力，才能产生教育的最大值。