“没有教不好的学生”这句话说得太过于绝对了，个人觉得学生的教育不应该仅仅是靠老师的努力而能完成的，这个应该是多个因素造成的，其中很重要的一个环节就是家庭教育，这个对孩子的成长是起决定性作用的因素，所以如果单纯是把这个教育归给老师，未免有点儿太过于绝对了。现在很多家长，尤其是乡下的家长，经常给老师说的一句话就是“老师，孩子我给你送来了，就交给你了哈”，学生在校，什么责任都给了老师，这未免是家庭缺失的一种表现。而且很多孩子在放学回家之后基本不会做作业，如果是爷爷奶奶在家的，基本都不会管孩子的作业，都是放任孩子耍，开学了就要求老师能把孩子教好，这就有点不合情理了。我们学校的一个孩子也是因为周末作业没做好，外加好像这个孩子好像是离异家庭，这个孩子的爷爷不允许这个孩子跟他的妈妈有交际，当时好像是这个孩子的妈妈给这个孩子钱，被这个孩子用完了，班主任就这个问题收拾了这个孩子，完后家长直接过来说：“这是我们家的家事，你XX老师有什么能力来管我的家事，这不是多管闲事嘛，我把娃儿交到你手上，你只需要负责孩子的成绩就是了，哪里需要你管这么多？还有这个孩子的作业没做好，家长直接回答的是老师在学校没讲到位噻，所以学生回家不做作业”。就这么简单的一个例子，可以看出来这个孩子的家庭教育的缺失对学校的教育造成了很大影响，在家长都不配合的情况下，老师应该怎么开展工作？所有的工作的开展都得配上家长的配合，不然，一个完整的孩子怎么可能造就？所以个人认为没有教不好的孩子这个命题，是社会给老师附加的一种不能完成的工作，老师在学校里，尽职尽责的去教书，尽其可能的去观察关爱每个孩子，可是有些孩子就单独是老师的爱不可能去感化。另外老师只是一份职业，老师除了学生，还有自己的生活，特别是乡下的老师，他们基本把大部分时间都给了学校，都给了学生，所以社会不应该对老师有这等苛责，老师也是人，所以不要拿人名教师这个神圣的名称给老师这个职业额外的绑架一些不合理的要求。