作业标题 :研修作业一 作业周期 : 2018-04-08 — 2018-07-01
作业要求 : 作业内容: 通过学习课程《教师职业道德核心》,在以下两个研讨论题中任选一个进行阐述: 1、你怎样看待“没有教不好的学生”这句话? 2、现在部分地方和学校已经允许学生因为生理需求(如喝水、如厕等)或其他原因可以在上课时间离开教室,你如何看待这种现象? 1、题目自拟,字数要求:不少于300字。 2、内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。 3、为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟。) 4、请在截止日期前提交,逾期无法提交。
作业要求:
发布者 :项目管理员
提交者:学员张玉全 所属单位:阆中市木兰镇中心学校 提交时间: 2018-06-12 21:54:21 浏览数( 0 ) 【推荐】 【举报】
严于律己,诲人不倦
——浅谈“没有教不好的学生,只有不会教的老师”
“没有教不好的学生,只有不会教的老师”,这句话出自我国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授,中国现代幼儿教育的奠基人陈鹤琴之口。此后,被广泛引用,而且还出现了一些类似的说法,比如:“没有不合格的学生,只有教不好的老师”、 “没有教不好的学生,只有不称职的老师”等等。
这句教育界的“名言”在被广泛引用的同时,也引起了许多争议。
一方面,教师认为这句话讲得太绝对。因为学生存在个体差异,这是客观存在的事实;教育环境和教学设施存在着城乡差异、校际差异,这也是不争的现实情况;并且这些都不是教师个人所能改变的,把学生的“不好”之责全归于教师,是教师难以承受之重!
另一方面,一些教育教学管理者将此言奉为圭臬,用来臧否教师,使教师对这一说法更加心生反感。
这就是引起了争论的原因所在。
其实,陈老先生当初说这话时,一定不会引起误解,因为任何话都有特定的语境。老先生这句话强调的是教育者对被教育者的一种责任与信念,以及教育者基于这种责任与信念对自己的一种高标准、严要求,而并非一种对教育者的评价标准。这句话的真理性在于:不轻易丧失对任何学生的信心。它揭示了教师和学生之间的关系,强调的是教育者对学生的一种责任与信念, 是教育者基于这种责任与信念对自己的严格要求。 其核心就是告诫我们每一位从事一线教育教学工作的老师:要坚信每个学生的可教性,不要对任何学生丧失信心。 俗话说:“养不教,父之过,教不严,师之惰”,学生进了学校,就是进入了一座锤炼意志、锻炼品格、增长知识、获得智慧的大熔炉,老师是炼钢人,学生要百炼成钢依靠的是老师诲人不倦的教育和引领。老师的品格、知识、智商、情商以及引导和教育学生的态度、方法和技巧,都决定着孩子的未来。教师要充分认识到,一方面这里学生的“好”不仅指学生的考试成绩,一个人,不论其水平高低、能力大小,只要是具有一定的知识技能,能够进行创造性劳动,为社会做出积极贡献,就是优秀的人才,教育应该是不拘一格培养人才,坚信“没有教不好的学生”。另一方面教师要谨记自身使命,真正担当起好教书育人的责任,从实际出发, 把握和遵循人才成长的科学规律, 用系统发展的眼光培养学生,注重因材施教,要鼓励“人尽其才”,帮助学生树立正确的人生观、价值观,培养学生健全独立的人格。
很好!
评语时间 :2018-06-14 10:33:24