浅谈：“没有教不好的孩子”

                阆中市白塔小学   侯军华

前苏联教育学家苏霍姆林斯基的一句教育名言：“没有教不好的学生，只有不会教的教师。”我觉得在现实中，教育者对这个观点的理解各不相同，在赞同的同时也有质疑的声音。我谈谈我自己对这一观点的理解。    

首先来说说好孩子的标准是什么？“没有教不好”的孩子，这个“好”，从什么角度来定义？我认为，把孩子教“好”并非单纯让孩子争得第一、获得奖赏，也不是要求班里的每一个孩子都成为优等生，一定要把成绩差的孩子教得和成绩好的孩子一个样。因为不是每个孩子都有成才成“家”的资质，孩子有个体差异，他们每个人是不同的。因此，“好”的标准也应该是不同的。我认为，孩子“好”的定义应该跟孩子的个体有关，不能以相同的标准去要求每个孩子。孩子的“好”只能跟孩子自己有关系。 “好”孩子，就是把自己做到最好的孩子，把孩子“教好”，就是让孩子成为“最好的自己”。而不是让孩子个个都成为“三好学生”。孩子只需要在今天比昨天进步一点，明天比今天多些进步，就足够了！

让孩子成为最好的自己，是非常高的、终其一生的要求，所以，这只能作为是教育孩子的一个目标和追求，向这个方向靠拢，孩子就会越来越好！