浅谈“没有教不好的学生”

    我们经常会听到有些老师在抱怨说：“谁说没有教不好的学生？我班就有个学生某某，她说是教不好的，无论我怎么教，怎么努力，她就只能考三四十分，有时候教的都会让我开始怀疑人生。”，在昨天之前，我也会跟这些老师有相同的看法，有时甚至还会跟她们附和几句，但今天 ，我在听了北京三宽家长学校的几位专家的一番话后，对这几句话突然有了一些不同的理解，下面我就来谈谈我的观点，有不妥之处，望多多海涵、批评并指正。

    首先，我对这句话的本身意义理解的不够到位。这句话之前我对“教”的理解只停留在知识的传播层面，而这是一个误区。对于时代日新月异的变化，我们作为老师也应该与时俱进。作为引领时代的教育者，传授传统知识已不再适应这个社会的发展，我们应改变我们在教学活动中的“教”的内容，现在社会所的职业，在未来未必就会有，所以，我们所“教”学生的东西应是让他们能适应社会、懂得生活的东西，不能用成绩来衡量一切。

    其次，古语就有云：“因材施教”，何为“因材施教？”，我们应该根据每个不同的学生的性格特点和其兴趣所在，给她们每个人量身定制一个学习计划和目标，不会读书的，就从旁教习，让他在其它方面有所建树。

    最后，“没有教不好的学生”是对每一个有思想、有道德的教师的一种灵魂鞭策，是一种教学的学习态度。