“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话出自著名教育家陈鹤琴先生。陈鹤琴先生说这句话的初衷是不放弃任何一个学生，这也是他对教育事业兢兢业业的表现。单纯从字面上来理解这句话，显然是很不合理的。任何真理都是暂时的有条件的，脱离了这个时空，真理也会变成谬误！正如许多人由此引申的那样“没有治不好的病人，只有不会治病的医生”、“没有不好的治安，只有不尽责的警察”、“没有亏损的企业，只有无能的领导”、“没有考不上的大学，只有不想上的学生”等等。很明显这是犯了简单片面的看问题的错误，我们知道任何事物的发展，都是内因和外因共同作用的结果，内因起着决定性作用，外因起着促进或阻碍作用。苏霍姆林斯基说：“学习上的成就这个概念本身就是一个相对的东西，对一个学生来说，五分是成就的标志，而对另一个学生来说，三分就是了不起的成就。”，所以学生能否健康成长成才，起决定作用的是学生本身，而不是教师！

“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话，只能是教师努力的方向。作为教师，我们承认每个学生都有自己的闪光点，每个学生都有适合他成为品学兼优的一套方法；但是人力有时穷，教师也是普通人，也要过普通人的正常生活，在有限的时间和条件下，无论我们教师如何努力，肯定有教不好的学生。所有的学生成绩都好，我估计目前还没有人能够达到；如果是道德品质好的，我们要努力用我们自己的言行去感染他们，我们不奢望学生都成为栋梁之才，但是我们希望学生能成为一个“对社会有用的人”。虽然我们不能做到“没有教不好的学生”，但是，作为一个教师，每天晚上坐下来反思自己，用这句话来督促自己，对自己何尝不是一个提高和促进呢？