作业标题 :研修作业一 作业周期 : 2018-04-08 — 2018-07-01
作业要求 : 作业内容: 通过学习课程《教师职业道德核心》,在以下两个研讨论题中任选一个进行阐述: 1、你怎样看待“没有教不好的学生”这句话? 2、现在部分地方和学校已经允许学生因为生理需求(如喝水、如厕等)或其他原因可以在上课时间离开教室,你如何看待这种现象? 1、题目自拟,字数要求:不少于300字。 2、内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。 3、为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟。) 4、请在截止日期前提交,逾期无法提交。
作业要求:
发布者 :项目管理员
提交者:学员刘春华 所属单位:平武县江油市金贝尔幼儿园 提交时间: 2018-04-19 17:55:57 浏览数( 0 ) 【举报】
学的重要性
一个孩子的成长是受到许多因素影响的,包括社会、文化、家庭、学校环境,自身的主观能动性等等,也就意味着“没有教不好的学生”这个观点也包含着许多的额外因素,这些都能影响到一个孩子的身心成长。在这个观点中就主张个性化教学,也是确保学生不掉队的根本。教学原则中要求教师应尊重学生个性发展,而不是采取一刀切手段,即统一教学。这样的做法容易把心智发展相对滞后的孩子忽略掉了。
下面我对“没有教不好的学生”这个观点来进行分析:
一、学习动力:
学习动力是一个人他内在想不想学好,学习动力由三部分组成。第一部分:兴趣。一个孩子学得好不好,其实取决于他有没有对学习产生兴趣。第二部分:信心。一个孩子对学习有了兴趣,他就会开始去热爱学习,会喜欢,会主动学,但是有兴趣并不代表他也相信自己一定能学好。第三部分:成就感。一个孩子在学习中有没有成就感,能不能得到认可,这个是学习过程中最重要的。
二、学习环境:
对于个人来说,如果一个孩子有好的学习动力,我们还要看看我们家长有没有给他提供一个好的学习环境。这个学习环境也由三部分组成。第一部分叫社会环境,也就是说我们的生活是一个大环境。第二个是学校环境,这个学校环境重不重要呢?学校环境也非常重要。第三个是家庭环境,陈鹤琴先生尤为重视家庭教育。陈鹤琴先生把家庭教育放在与学校教育同等重要的位置上。想把每一个学生教好,家庭教育作为协力是非常重要,由家长重视对自己孩子进行习惯、认知和分辨的培养,进行基本学习能力的培养,才能取得更好的效果。
三、学习能力:
1、第一个叫学习动力,就是内心愿不愿意。
2、第二个学习环境,就是外在的。
3、第三部分叫学习能力。就是说内心也想学好,环境也支持学好,但是学生本人到底具不具备这个学习的能力。这个能力又分三部分:(1)智商。很多家长都特别关心自己孩子的智商。(2)注意力。我们在培养孩子过程当中,注意力就是说孩子持续关注一个东西,专注做一个事情的能力,会随着孩子的成长感受越来越深刻。注意力就是说持续关注,这个极其重要,这也是思维模式最底层的东西,就是思维模式决定了他的行为习惯,行为习惯决定了我们的学习动力、学习环境和学习能力上的一些表现。
根据上面所讲学生的学是学生学习成长的关键因素,教师的教育是学生学习成长的主要外界因素,学生的内部学习状态是影响学生自身学习成就的关键内部因素。结合自己的教学经历,我也感受到了学生在学习的过程中,除了老师的教,还存在着学生自身的学,学习的习惯差、学习的态度差、学习的方法差等都可能会导致学不会的现象。所以学生的学与老师的教都重要,都是学好的关键因素。
评语时间 :2018-04-24 09:16:52