我对课堂秩序的理解

现在部分地方学校已经允许学生因为生理需求（如喝水、如厕等）或其他原因可以在上课时间离开教室，我个人认为这是一个尊重学生是生命体的举措，是突出了“以人为本”的教书育人观念，是师德的重点。因为我认为上课期间，个别学生难免会有特别需求，这种情况下我们老师可以做出相应的解决办法，但并不意味任何学生都可以有自由离开课堂的理由。

所谓师者传道、授业、解惑，每个老师都希望把毕生所学教给学生。因此老师们上课之前都会精心备课，课堂上也会有自己的课堂纪律，如：课堂教学是有一定的教学目标、教学内容与教学任务的；课堂有一定的节奏规律性的。试想如果在教师讲课期间，学生经常去喝水、去如厕，肯定会干扰正常的教学进度与课堂秩序。而且一个班级，在课堂上养成了可以随便喝水和如厕的习惯，课堂的纪律也会难以保障课堂的教学效果，影响的是绝大部分的学生。况且每个班上总会有几个调皮捣蛋、不想学习的学生，也会以此为借口，溜出课堂去嬉戏、去做更荒唐、甚至是出现违反中小学生行为规范的行为。所以教师在对待这件事上应该有自己的立场，对于确实有特别需求的学生可以依据实际情况做出符合课堂纪律的处理。但是对于刻意并且想要以此为借口来逃避学习的行为要及时做出正确的引导，巧妙运用教学手段让学生认识到自己的行为的不正确，用合适的方法引导孩子树立正确的人生观、价值观、世界观，培养良好的学习行为规范。所以教师要观言察色，机智的处理课堂突发事件。

作为幼儿教师，孩子们会经常在集体活动中提出喝水、如厕等需求，因为面对的是身体发育不成熟的孩子，所以我认为这种需求是允许的，但是我也会给孩子们做正确引导，解决好课堂教学与喝水、如厕等其他问题的关系，争取保持集体教学活动的完整性。