没有教不好的学生之我见

   从教三十多年来，我感受最深的就是“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话。陈鹤琴老先生的这句话，在我看来是强调教育者对孩子的一种责任与信念，和教育者基于这种责任与信念对自己的严格要求。这句话的真正含义在于：不轻易对任何学生丧失信心。换句话说，这句话只是教育者的严于律己，而非一种教育评价标准。

在我的教育历程中，我总是问自己：对于具体的某一个“不乖的孩子”，我是否已经尽到了我能够尽的最大努力？30多年年的实践告诉我，如果我们不用一把尺子衡量学生，绝大多数“后进生”都会有进步的――不一定成为栋梁之材，但至少可以成为一个合格的公民，成为最好的自己。

   同时，我也始终认为，学校教育不是万能的。在一个人的成长过程中，学校教育的作用最多占三分之一，另外两个三分之一分别是学生所受到的非学校教育（包括家庭教育、社会教育）以及学生自己的自我教育。我们不能做超出我们能力和责任范围的事，我们只能在我们力所能及的范围内，尽可能地把我们的工作做好――这样，即使个别学生最终也没有被“教好”，我们问心无愧！

  “没有教不好的学生，只有不会教的老师”――这是我作为教师的自励。