没有教不好的学生之我所见

附城小学的学生大多数都是乡下来的彝族学生，生源层次参差不齐，相当数量的学生是“双差生”。他们虽然聪明，但基础差，成绩差，这些学生的思想道德、行为规范等方面都是有待提高的。对于这样的学生，我觉得教育方式和理念，与别的学校大有不同。作为一名语文教师，要教好学生，我认为要做好这几个方面：

      第一、对学生要有爱心和宽容心。

爱，可以激发学生的兴趣，反之，则可能泯灭学生的天才。我们要坚持多表扬、公开场合少点名批评，正面疏导的工作方法。对后进生要从生活上给予关心，让他感到温暖。实践证明：这样做的效果往往较好。从学生的心理需要上讲，爱和信任是他们最渴望得到的东西。学生渴望在充满爱心和信任的环境中成长。作家冰心说过，爱是教育的前提，爱是教育的基础，没有爱就没有教育。教师的亲切感能引起学生的接近感。所以教师要满腔热情、诚心诚意地关怀爱护后进生，主动与他们交朋友、了解他们的性格特点、兴趣和爱好等。从而寻求最佳的教育方法。当他们有困难时，教师要及时帮助他们。而当他们做错事时，教师首先应用宽容的态度来对待，从老师和学生的不同角度来说问题，尽量让学生明白什么是该做的什么是不该做的，指导他们变缺点为优点！

     第二、对学生要有耐心。

相信刚走上工作岗位时，每个老师对学生都是温柔的，有耐心的，而且希望学生问问题，自己还会很耐心地回答，但是几乎一学期不到，就会听到很多老师说，对学生没耐心了，讲过很多遍的问题，还有学生问。所以自己的耐性慢慢被磨灭了，学生再问问题，老师就爱搭不理，有时还对学生恶言恶语，“这么简单的问题，还问。”其实，出现这样的变化也是理所当然的，但是老师要学会调整自己的心态。学生听不懂问问题是应该的，讲了很多遍，依然不会也是情理之中，但是老师对学生要有耐心，这是师爱最简单也最难坚持的表达。认真给学生解答问题是教师的职责，并且在解答时自己会发现也许自己讲得不是很清楚，思路有问题，没有从学生角度考虑，回去加以反思，到下一次讲同样的问题，效果会很好的。所以，对学生有耐心，受益最大的是自己。

总而言之，教育需要家庭、社会、学校的共同配合和沟通。培养学生的责任感是一道长期战线，需要老师们怀着爱心和耐心的教育，但同时也需要家长的大力支持。