“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话，在教育改革汹涌澎湃的今天，可谓教育界的“至理名言”。初读这句话，没觉得有什么不妥；但细思起来，顿感五味杂陈，甚至有一种想骂娘的冲动。
大家可曾记得，中华五千年文明史上儒家一共出了多少位“圣人”？如果我没记错的话，只有两位：“圣人”孔子，“亚圣”孟子；但好像从来没有听说过有个什么“三圣”或“超圣”“赛圣”的人。众所周知，孔子有弟子3000人，但只教出了72个贤人，占2.4%，拿到现在的优生考核比率来看，应该不算高吧！也许正因为如此，孔子才发出两点感慨：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”我不知道这个所谓的“三圣”“超圣”或“赛圣”的专家，是否读过这两句话。如果读过，难道他认为自己比孔圣人还厉害，还高明吗？
作为一名合格的老师，不能以成绩下定论，让成绩指标左右自已的好恶，这是一种病态心理及偏见思想，对“不好”的学生来说，是不公平的。如果你存在这个好恶想法，对成绩不好的学生，是不公平的。作为一名合格的教师，我们应该要拥有一颗无限包容的爱心及责任心，以尊重的态度，以赏识的眼光去看待我们每一位学生，以敏锐的眼光发现“差生”的优点并及时表扬，以包容的心去看待“差生”的缺点，给一个机会给“差生”接近自已，也让自已深入了解他们，帮助解决他们面临的学习，生活上的难题，甚至是解除心理存在的不可告人的心理疾病或心理误区，然后对症下药，才能收到很好的辅导效果。