作业标题 :研修作业一 作业周期 : 2018-04-08 — 2018-07-01
作业要求 : 作业内容: 通过学习课程《教师职业道德核心》,在以下两个研讨论题中任选一个进行阐述: 1、你怎样看待“没有教不好的学生”这句话? 2、现在部分地方和学校已经允许学生因为生理需求(如喝水、如厕等)或其他原因可以在上课时间离开教室,你如何看待这种现象? 1、题目自拟,字数要求:不少于300字。 2、内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。 3、为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟。) 4、请在截止日期前提交,逾期无法提交。
作业要求:
发布者 :项目管理员
提交者:学员李琳 所属单位:南部县黄金镇小学 提交时间: 2018-04-13 10:49:31 浏览数( 0 ) 【推荐】 【举报】
作为一名合格的教师,我们应该要拥有一颗无限包容的爱心及责任心,以尊重的态度,以赏识的眼光去看待我们每一位学生,以敏锐的眼光发现“差生”的优点并及时表扬,以包容的心去看待“差生”的缺点,给一个机会给“差生”接近自已,也让自已深入了解他们,帮助解决他们面临的学习,生活上的难题,甚至是解除心理存在的不可告人的心理疾病或心理误区,然后对症下药,才能收到很好的辅导效果。所有的“差生”才能开开心心的体验通过努力取得进步的喜悦,才能更容易的感受到老师的爱,接受老师良苦用心的爱。 目前,我们班也有特别调皮的“差生”,其中有两名是从上小学一年级就开始打架,并且打架对象是大他们几届的学生,这些学生,对我也不例外,也是喜欢闹事、做小动作,成绩严重拖后腿,让我非常苦脑。但是,在我的字典里,是没有教不好的学生,目前教不好,只说明方法出现了的偏差,要不断的摸索及更新自己的方法,不断丰富自已的知识,认真找准病根,对症下药。所以,在我往后的教师人生里,我将以“没有教不好的学生”作为我个人教学育人的标杆,做到用真诚的爱,更灵活的方法去教育他们,做到因材施教,让一名名所谓的“差生”锤炼我的教学智慧扎实我的教学育人基本功。也希望他们在我用心、尽力的教导与帮助下,通过自已的努力取得进步,并体验到进步的喜悦与成功的感觉,恢复自信,珍爱读书,认真读书,将来顺顺利利成人成材。
说的有道理,有深度
评语时间 :2018-04-21 00:14:36