多点关爱，多点责任

“没有教不好的学生”体现了教育的目标。如果每个学生都是完美的个体那么学校、老师也就失去了存在的意义。学生来到学校接受教育的原因就是要让自己更优秀，而这一目标的实现离不开学校和老师。“玉不琢，不成器。人不学，不知道。”孩子的素质的高低、成绩的好坏很大程度上在于教育；“学，然后知不足；教，然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也”。差生——特别是品质差、习惯差的学生本来就是教育的失败，教师要时刻反省自己找到自己失误的原因及时纠正。如果把一切推在学生身上则是极端不负责任的行为。

我想“没有教不好的学生”强调的是我们教育者对学生的一种责任与信念，是教育者基于这种责任与信念对自己的严格要求。这句话的核心价值就是告诫我们每一位老师：不轻易对任何学生丧失信心。但坚决反对以此为借口理由来判断教师对教育的付出。可以这么说，假如每一位教师都能真正朝着这一目标努力，都努力践行自己的神圣责任，至少会在学生的心灵上留下更深的印记。我们经常从电视、报刊、网络等媒体看到，有些问题学生，由于缺乏关爱和呵护（包括老师）而走上邪路；而有些问题学生，由于在学校得到教师无微不至的关心，慢慢地改掉了缺点和错误，成为德、智、体全面发展的好学生。这正反两方面的实例，让我对这句话重新认识，那就是作为一名教育工作者必须要具备爱与责任。